Добрый день всем командам, собравшимся для нашей эстафеты! Сегодня вы продемонстрируете всем не только свои спортивные навыки, но и знания по экологии, умение работать в команде и находить совместные решения. Но сначала нужно усвоить правила нашей эстафеты.

Итак, начинаем эстафету!

Задание 1. Раздельный сбор мусора

Ведущий сообщает участникам, что мусор – одна из самых больших проблем для окружающей среды. Один из способов борьбы с этой проблемой – сортировка мусора и повторное использование. На трассе стоят три корзины или мешка, в конце стоит еще одна корзина с различными предметами. Ведущий предлагает участникам по очереди добегать до финальной отметки, где в корзине лежат различные предметы, которые могут быть мусором: предметы из пластика, бумаги, металла. Задача участников – взять один предмет и на обратном пути положить его в отдельную корзину или мешок, которые стоят на трассе эстафеты. Необходимо сделать это быстро и рассортировать мусор правильно.

Задание 2. Покормите птиц зимой!

В конце трассы у финального конуса для каждой команды сложены карточки с названием различных видов корма для птиц: белый хлеб, черный хлеб, пшено, рис, жареные семечки, сало и т. п. А посредине трассы стоят кормушки. Участник должен добежать до конца трассы, выбрать карточку с тем видом корма, которым можно кормить птиц, и на обратном пути положить карточку в кормушку. Оценивается и быстрота выполнения, и правильность. Количество карточек должно быть больше, чем участников, чтобы было из чего выбирать. А количество карточек с указанием правильного корма должно быть равно количеству участников.

Задание 3. Сбор мусора

Возле финального конуса раскладываются предметы, которые могут выступать в качестве мусора. Их число должно быть равно числу участников команды. Команде вручается мешок для мусора и перчатки. Каждый участник, добегая до финиша, кладет в мешок один предмет. Мешок с мусором выступает в качестве эстафетной палочки: участник команды добегает и передает его следующему, но еще необходимо передать и перчатки, которые надо надеть, прежде чем бежать.

Задание 4. Вред мусора

Данный этап эстафеты продолжает тему мусора и показывает детям, какой вред он может нанести. Мусор в природе разлагается очень долго. Некоторые предметы могут находиться в земле несколько десятков и тысяч лет. Участникам предлагается проявить свои знания в этой области и показать, что именно и сколько лет будет отравлять своим присутствием природу. У финального конуса лежат карточки с названием предметов, а на самой трассе расположены стойки с указанием количества лет, например 10, 100, 200. Участник добегает до финиша, берет карточку с указанием предмета и на обратном пути кладет ее у той отметки, на которой правильно указано количество лет, которое требуется для полного разложения этого предмета в природе. Примеры:

– железная банка – 10 лет;

– синтетическая одежда – 30–40 лет;

– жестяная банка – до 90 лет;

– обувь из искусственной кожи – 40–50 лет;

– жевательная резинка: в теплых климатических условиях – 30 лет, на холоде – сотни лет;

– губка для мытья посуды – 200 лет;

– одноразовый подгузник – около 500 лет;

– аккумуляторы, батарейки – 100 лет;

– фольга – 100 лет;

– резина – 100 лет;

– пластик – 100 лет;

– автомобильные покрышки – 120–140 лет;

– полиэтилен – 100–200 лет;

– алюминиевая тара – 500 лет;

– стекло – более 1000 лет.

Задание 5. Сбор макулатуры

При правильном обращении и некоторых усилиях со стороны каждого из нас бумага может использоваться многократно, что спасает тысячи деревьев. Использование макулатуры позволяет существенно экономить древесину. Переработка одной тонны макулатуры спасает 10 деревьев, экономит 20 тыс. литров воды и 1000 кВт электроэнергии. На данном этапе участникам предлагается быстро упаковать макулатуру. Возле финального конуса лежат старые книги, журналы, тетради и бечевка. Книг или тетрадей должно быть по количеству участников или быть кратным им. Первый участник, добегая до финиша, раскладывает бечевку и кладет на нее книгу или тетрадь (смотря что приготовлено для эстафеты) и убегает назад, все следующие участники, добегая до «места сбора макулатуры», также укладывают оговоренное количество книг, а последний участник связывает всю пачку и приносит ее к месту старта команды.

Задание 6. Черная и Красная книги

Все слышали про Красную книгу, в которую занесены исчезающие виды животных и растений. А есть еще и Черная книга. В нее внесены те виды, которых на нашей планете больше нет. Этот этап эстафеты посвящен исчезающим и исчезнувшим животным. В конце трассы у финального конуса сложены карточки с названиями или просто с изображениями животных. А на трассе стоят два конуса с надписями – Черная книга и Красная книга. Участники должны взять карточку и на обратном пути положить ее у нужного конуса. Примеры для Черной книги:

– дронт;

– зебра квагга;

– странствующий голубь;

– стеллерова корова;

– сумчатый волк;

– черный носорог;

– сейшельская черепаха;

– бизон.

Примеры для Красной книги:

– белый носорог;

– китовая акула;

– амурский тигр;

– рыжий волк;

– слоновая черепаха;

– большая панда;

– западная горилла;

– стерх;

– белый медведь.

Задание 7. Посади дерево

Эстафета поможет проверить, насколько дети знают, как выглядят семена деревьев. Вариантов проведения эстафеты может быть два.

Первый вариант.

У финишного конуса лежат карточки с картинками семян деревьев: дуба, кедра, лиственницы, сосны. Рядом вторая группа карточек – с рисунками или названиями самих деревьев. Каждый участник подбегает, берет карточку с рисунком семян и подбирает ему пару. После завершения эстафеты члены жюри подходят и проверяют правильность.

Второй вариант.

На трассе устанавливают конусы, на которых закреплены рисунки или фотографии деревьев. А у финиша лежат рисунки семян. Участник берет карточку и на обратном пути кладет ее возле нужного «дерева». Также после завершения эстафеты члены жюри проверяют правильность распределения.

Наша эстафета закончилась. Жюри подвело итоги. Прошу построиться на церемонию награждения победителей.