Муниципальное автономное образовательное учреждение
дополнительного образования
«Детско-юношеская спортивная школа» № 25
Принято на заседании
Педагогического совета
МАОУ ДО «ДЮСШ» № 25
Протокол № 1
от «30» августа 2019г.

Утверждаю:
Директор
МАОУ ДО «ДЮСШ» № 25
___________О.С. Хлюпин
Приказ № 47 от 30 августа 2019г.

Программа работы по выявлению и поддержке
одаренных детей МАОУ ДО «ДЮСШ» №25
на 2019-2024 годы

г. Артемовский, 2019г.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Наименование
Программы
Разработчики
Программы
Исполнители программы
Цели и задачи программы

Сроки реализации Программы
Ожидаемые результаты от реализации
Программы

Программа работы с одаренными детьми
МАОУ ДО «ДЮСШ» №25 на 20192024гг.
Заместитель директора по УР
Педагогический коллектив МАОУ ДО
«ДЮСШ» №25
Цель программы.
Создание условий для выявления,
поддержки и развития одаренных детей,
их самореализации, профессионального
самоопределения в соответствии со
способностями, а также создание условий
для оптимального развития детей
Задачи программы.
1. Совершенствование системы работы с
одаренными детьми на основе
преемственности в обучении и
осуществления здоровьесберегающих
подходов с групп НП- 1 года обучения по
УТ-5 года обучения.
2. Создание условий, способствующих
организации работы педагогов с
одаренными детьми в соответствии с
реализацией их образовательных и
творческих возможностей, связанных с
доступом к современным
информационным ресурсам обучающихся
и педагогических работников
образовательного учреждения.
3. Совершенствование научно методического и психологопедагогического сопровождения
одаренных детей.
4. Укрепление механизма взаимодействия
школы, родителей, общественных
организаций и партнеров образовательной
сети в работе по созданию творческой,
проблемно-ориентированной
образовательной среды школы.
2019-2024 годы
1. Создание системы выявления и
поддержки одаренных детей с раннего
возраста и до выпуска из школы.
2. Создание образовательной среды,
способствующей успешности
обучающегося через проявления его
способностей и сохранение физического и
психического здоровья.
3. Увеличение количества обучающихся
на всех этапах обучения, имеющих

высокие достижения на соревнованиях
различного уровня.
4. Развитие потенциала тренерапреподавателя в части компетентного
выявления и сопровождения одаренных
детей школы.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Проблема работы с одаренными обучающимися чрезвычайно актуальна для
современного российского общества. Выявление, поддержка, развитие и социализация
одаренных детей становятся одной из приоритетных задач современного образования.
Проблема одаренности в системе образования на организационном уровне обычно
решается путем создания специальных спортивных школ для одаренных и талантливых
детей или специальных групп для одаренных. Но существует возможность и другого
решения - не удалять одаренного ребенка из естественной для него среды, обучать и
воспитывать, не выводя его из круга обычных сверстников, создав условия для развития и
реализации его выдающихся возможностей.
Понятия «детская одаренность» и «одаренные дети» определяют неоднозначные
подходы в организации педагогической деятельности. С одной стороны, каждый ребенок
«одарен», и задача педагогов состоит в раскрытии интеллектуально-творческого
потенциала каждого ребенка. С другой стороны, существует категория детей, качественно
отличающихся от сверстников, и соответственно, требующих организации особого
обучения, развития и воспитания.
Способный, одаренный ребенок, юный спортсмен - это высокий уровень какихлибо способностей человека. Этих детей, как правило, не нужно заставлять учиться, они
сами ищут себе работу, чаще сложную, творческую.
Работа с одаренными и способными обучающимися, их выявление и развитие
является одним из важнейших аспектов деятельности ДЮСШ. Создание условий для
развития одаренных детей, в отношении которых есть надежда на качественный результат
в развитии их способностей, является одним из главных направлений в нашей работе.
Поэтому программа работы с одаренными и способными детьми спортивной
школы предполагает:
1. Создание разветвленной системы поиска и поддержки талантливых детей, их
сопровождения в течение всего периода становления личности. Необходимо будет создать
как специальную систему поддержки сформировавшихся талантливых обучающихся, так
и общую среду для проявления и развития способностей каждого ребенка,
стимулирования и выявления достижений одаренных ребят. Обязательное использование
технологии портфолио и систематическое наполнение электронной базы данных
«Одаренные дети».
2. Развитие преподавательского потенциала: курсы повышения квалификации, курсовая
переподготовка и самообразование педагогов.
В спортивной школе уважают личность ребенка, его развитие сопровождается через
учебно-тренировочное занятие, через соревнования, и спортивно-массовую работу.
Основные идеи работы с одаренными детьми в ДЮСШ:
- способны все дети, только эти способности различны по своему спектру и характеру
проявления;
- одаренность лишь констатация внутренних особенностей ребенка, внешние ее
проявления возможны при высокой мотивации собственных достижений и при наличии
необходимых условий;
- одарен каждый ребенок, отсюда педагогическая задача - выявить своеобразие этой
одаренности и создать необходимые условия для ее развития и реализации, что

обеспечивается обогащенностью развивающей среды, включающей увлекающую ребенка
деятельность, мотивацией его собственных активных усилий по совершенствованию
своих способностей.
Основной идеей работы по выявлению и развитию одаренных детей является
объединение усилий тренеров-преподавателей, родителей, с целью создания
благоприятных условий для совершенствования способностей у детей.

Цели и задачи программы работы с одаренными и способными детьми
Понятие одаренности.
Одаренность - это системное, развивающееся в течение жизни качество психики,
которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных
результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими
людьми.
Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными,
иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких
достижений) в том или ином виде деятельности.
Цель программы. Создание условий для выявления, поддержки и развития
одаренных детей, их самореализации, профессионального самоопределения в
соответствии со способностями, а также создание условий для оптимального развития
детей Задачи программы.
1.
Совершенствование системы работы с одаренными детьми на основе
преемственности в обучении и осуществления здоровьесберегающих подходов с групп
НП- 1 года обучения по УТГ -5 года обучения.
2.
Создание условий, способствующих организации работы педагогов с
одаренными детьми в соответствии с реализацией их образовательных и творческих
возможностей, связанных с доступом к современным информационным ресурсам
обучающихся и педагогических работников образовательного учреждения.
3.
Совершенствование научно-методического и психолого-педагогического
сопровождения одаренных детей.
4.
Укрепление механизма взаимодействия школы, родителей, общественных
организаций и партнеров образовательной сети в работе по созданию творческой,
проблемно-ориентированной образовательной среды спортивной школы.
Механизмы реализации программы:
1.
Внедрение в практику ранней диагностики одаренности и ее дальнейшего
развития методов, учитывающих быстро меняющуюся социальную ситуацию и
современные подходы к работе с одаренными детьми.
2.
Совершенствование деятельности администрации по мотивации педагогов
на управление развитием исследовательских и творческих способностей обучающихся.
3.
Совершенствование технологии портфолио для построения индивидуальной
траектории развития, как тренера, так и спортсмена.
4.
Организация социальной и психолого-педагогической подготовки
педагогических кадров для работы с одаренными детьми.

Предполагаемые результаты и оценка результативности программы
В соответствии с заявленной целью предполагаются следующие результаты по
итогам реализации программы:
1.
Создание системы выявления и поддержки одаренных детей с раннего
возраста и до выпуска из спортивной школы.
2.
Создание
образовательной
среды,
способствующей
успешности
обучающегося через проявления его способностей и сохранение физического и
психического здоровья.
3 . Увеличение количества обучающихся на всех этапах обучения, имеющих
высокие достижения на соревнованиях различного уровня.
4. Развитие потенциала тренера-преподавателя в части компетентного выявления и
сопровождения одаренных детей спортивной школы.
Оценка эффективности реализации программы будет отслеживаться по следующим
критериям:
1. Оценка динамики достижения обучающихся спортивной школы через учет
количества посещенных соревнований и занятые призовые места.
2.
Оценка динамики достижения обучающихся спортивной школы через
ведение портфолио одаренных детей их педагогами.
3.
Мониторинг состояния здоровья и комфортности пребывания обучающихся
в спортивной школе, удовлетворенности обучающихся, родителей, общественности
образовательным процессом в спортивной школе.
Реализация программы призвана также способствовать:
- созданию условий для сохранения и приумножения интеллектуального и спортивного
потенциала обучающихся;
- созданию системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогов и
других специалистов для работы с одарёнными детьми;
- созданию условий для сохранения и укрепления здоровья одарённых детей;
- повышению качества образования и воспитания обучающихся в целом.

Описание основных процессов реализации программы
1. Информационно-методическое обеспечение процесса управления развитием
одаренных детей
Задачи
1. Создать эффективную и постоянно
действующую систему выявления
одаренных детей
2. Осуществлять информационное
обеспечение процесса развития
одаренных детей
3. Осуществлять методическое
обеспечение процесса развития
одаренности

Содержание деятельности
1. Создание банка данных об одаренных детях
2. Организация работы тренеров-преподавателей с
одаренными детьми
1. Составление базы данных информации по вопросам
одаренности
2. Организация доступа к информации о процессе развития
одаренных детей
1. Разработка практических рекомендаций по составлению
индивидуальных планов развития одаренных детей

2. Обеспечение технологической готовности педагогов к решению проблем по поиску,
выявлению и обучению одаренных детей
Задачи

Содержание деятельности

1.Способствовать повышению
1. Организация заседания педагогического совета для тренеровнаучно-теоретических знаний
преподавателей по работе с одаренными детьми
педагогов и руководителей школы
- понятие одаренности в педагогике и психологии
по работе с одаренными детьми
- специфика работы с одаренными детьми
- формы и методы работы
- особенности содержания учебных программ для одаренных
детей
1.
Организация курсовой подготовки и переподготовки
2.Способствовать углублению и
2. Проведение заседаний педагогического совета школы
расширению знаний педагогов

3. Создание условий для развития и самореализации одаренных детей
Задачи

Содержание работы

1 . Обеспечить условия для
самореализации
интеллектуальных, творческих и
спортивных способностей
обучающихся

1. Максимальная реализация плана спортивно-массовых
мероприятий

4. Осуществление контроля процесса развития одаренности детей
Задачи

Содержание работы

1. Способствовать организации
системно-деятельного подхода в
работе с одаренными учащимися

1. Изучение, анализ, обсуждение программы по работе с
одаренными детьми
Организация тематической проверки «Система работы с одаренными
детьми»

2. Осуществлять контроль
качества учебно-методического
обеспечения

2. Изучение индивидуальных планов развития одаренных детей

5. Календарный план мероприятий
Сроки и этапы
реализации
программы

Исполнители
подпрограмм и
основных
мероприятий
Ожидаемые
конечные
результаты
реализации
программы

Система
организации
контроля
Объемы и
источники
финансирования
программы

Срок реализации программы: 2019-2024 г.г.
I этап: Организационный (2019-2020 учебный год)
 Совершенствование и дополнение имеющегося нормативноправового обеспечения;
 Организация подготовки педагогических работников к работе в
контексте программы работы с одаренными детьми школы
II этап: Аналитико-диагностический (ежегодно)
 Пополнение банка данных одаренных детей
 Индивидуальная оценка творческих возможностей и
способностей обучающихся, разработка индивидуальных
образовательных маршрутов
 Сравнительный анализ результативности и степени активности
участия обучающихся в соревнованиях
III этап: Этап реализации (2019-2024 г.г.)
 Выполнение мероприятий, определенных программой
(см. Приложение)
IV этап: Рефлексивно-обобщающий (2024г)
 Анализ результатов работы
 Определение проблем, возникающих в ходе реализации
программы
 Классификация и описание результатов программы работы с
одаренными и способными детьми
Коллектив школы, социальные и сетевые партнеры

 Совершенствование системы работы с одаренными детьми
 Создание механизма индивидуального психологопедагогического сопровождения обучающихся
 Воспитание интеллектуальной, творческой, талантливой
молодежи, способной к самореализации и профессиональному
самоопределению в соответствии со способностями
 Повышение качества обучения путем рационального
использования педагогических кадров,
Контроль исполнения программы в целом осуществляет администрация
школы, педагогический совет
Бюджетные средства

Мероприятия по реализации программы
№ п/п
1.
2.
3.

1.

2.

1.

Мероприятия
Сроки
Ответственные
1. Организационное направление
Утверждение программы «Одаренные дети» на
сентябрь
Директор школы
Педагогическом совете
2019г.
Анализ работы педагогов по работе с одаренными
август
Зам. директора по УР
детьми на заседании методического совета школы
2019г.
Заседание Педагогического совета «Работа с
сентябрь
Зам. директора по УР
одаренными детьми»
2019г.
понятие одаренности в педагогике и психологии
специфика работы с одаренными детьми
формы и методы работы
особенности содержания учебных программ для
одаренных детей
2. Нормативно- правовое обеспечение
Разработка программ по работе с одаренными
октябрь Зам. директора по УР
детьми
декабрь
2019г.
Утверждение индивидуальных планов развития
сентябрь, Директор школы, зам. директора
одаренных детей
ежегодно
по УР
3. Научно-методическое направление
Организация ежегодного заседания
январь,
Зам. директора по УР
Педагогического совета по работе с одаренными
ежегодно
детьми

2.

Создание банка данных одаренных детей

3.

Наполнение банка данных одаренных детей

октябрь Зам. директора по УР, тренеры 2019г.
преподаватели
ежегодно Зам. директора по УР, тренеры преподаватели
ежегодно
Зам. директора по УР

Подготовка материалов с рекомендациями по
работе с одаренными детьми
4. Создание условий для развития, поддержки одаренных детей и их творческого проявления
1.
Проводить школьные мероприятия, направленные
В
Зам. директора по УР
на стимулирование достижений детей:
течение
- награждение лучших спортсменов за
всего
спортивные достижения по итогам года;
периода
- представление лучших спортсменов на
торжественный прием начальника УО АГО
талантливым детям;
- представление лучших спортсменов на
награждения памятным знаком главы
Артемовского городского округа «Лидер XXI
век»
2.
Активизировать участие воспитанников в
В
Тренеры - преподаватели
соревнованиях различного уровня
течение
всего
периода
3.
Продолжить работу по совершенствованию форм
В
Администрация школы
взаимодействия с социальными партнерами и
течение
партнерами по образовательной сети
всего
периода
5. Мониторинговая деятельность
4.

Предмет мониторинга
Образовательная деятельность

Предмет контроля

Критерии оценки качества
Качественные показатели:
-удовлетворенность одаренных детей условиями развития,
саморазвития, самовыражения;
-удовлетворенность родителей одаренных детей уровнем
успешности, психологическим самочувствием, уровнем
профессионализма учителей.
Количественные показатели:
-число победителей соревнований
-число обучающихся успешно сдающих нормативы по ОФП и
СФП;
- ведение портфолио ученических достижений и портфолио
тренера- преподавателя.
6. Контроль исполнения программы
1. Включение в план внутришкольного контроля вопросов
организации и отслеживания результатов работы с одаренными
учащимися